Milli Eğittim Bakanlığı tarafından yürütülen ölçme ve değerlendirme araştırmaları kapsamında Ordu’da farklı eğitim kademelerinde kapsamlı uygulamalar gerçekleştirildi. Öğrenciler akademik gelişim süreçlerini izlemek, eğitim ortamlarının niteliğini değerlendirmek ve öğretim süreçlerine veri temelli katkı sunmak amacıyla yürütülen çalışmalar; ABİDE uygulamaları, Dört Beceride Türkçe Dil Sınavı ve Okul Tabanlı İzleme Araştırması başlıklarında tamamlandı.
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) çalışmaları kapsamında öğrencilerin Türkçe, matematik, fen bilimleri ve farklı alanlardaki bilgi ve becerileri değerlendirilerek eğitim süreçlerinin geliştirilmesine yönelik önemli veriler elde edildi.
Bu kapsamda;
ABİDE-4 uygulaması kapsamında 7 ilçede bulunan 17 okulda, 26 şubede toplam 708 öğrenciye ulaşıldı.
ABİDE-8 uygulaması, 11 ilçede 20 okul ve 28 şubede toplam 695 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirildi.
ABİDE-10 uygulaması kapsamında ise 3 ilçede bulunan 3 okulda, 3 şubede toplam 70 öğrenci araştırmaya dahil edildi.
8 Nisan tarihinde başlayan uygulamalar, 8 Mayıs tarihinde tamamlandı. Böylece ABİDE çalışmaları genelinde toplam 13 ilçede 40 okulda 1473 öğrenciye ulaşıldı.
Öte yandan öğrencilerin okuma, yazma, dinleme ve konuşma alanlarındaki yeterliklerini belirlemeye yönelik gerçekleştirilen Dört Beceride Türkçe Dil Sınavı kapsamında da önemli bir çalışma yürütüldü. Türkçe 4 Temel Beceri Araştırması kapsamında 5 ilçede bulunan 11 okulda toplam 179 öğrenci ile uygulama gerçekleştirildi.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin hedefleri doğrultusunda öğrencilerin gelişim süreçlerini çok yönlü olarak takip etmeyi amaçlayan Okul Tabanlı İzleme Araştırması da 11-15 Mayıs tarihleri arasında gerçekleştirildi. Araştırma kapsamında 6 ilçede bulunan 10 okulda toplam 758 öğrenci uygulamaya katıldı.
Yürütülen çalışmaların; öğrencilerin akademik gelişim düzeylerinin belirlenmesi, öğrenme süreçlerinde öne çıkan güçlü yönler ile geliştirilmesi gereken alanların ortaya konulması, eğitimde fırsat eşitliğinin desteklenmesi ve öğretim süreçlerinin daha etkili hâle getirilmesi açısından önemli katkılar sunması bekleniyor.
İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Fatih Vargeloğlu, yürütülen araştırmalara ilişkin yaptığı değerlendirmede şu ifadelere yer verdi:
"Ölçme ve değerlendirme süreçlerini yalnızca sonuç odaklı bir yaklaşım olarak değil; öğrencilerimizin gelişim yolculuğunu çok yönlü biçimde izleyen, öğretim süreçlerini güçlendiren ve eğitimde sürekli iyileşmeyi destekleyen önemli bir rehber olarak görüyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ortaya koyduğu anlayış doğrultusunda öğrencilerimizin akademik gelişimlerinin yanında dil, düşünme, anlama ve ifade becerilerinin de bütüncül bir yaklaşımla takip edilmesini önemsiyoruz.İlimiz genelinde büyük bir titizlik ve koordinasyon içerisinde yürütülen bu çalışmaların başarıyla tamamlanmasında emeği bulunan Ordu Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürlüğümüzün yönetici ve öğretmenleri başta olmak üzere, uygulama süreçlerinde görev alan tüm idareci ve öğretmenlerimize teşekkür ediyorum. Eğitim süreçlerinin sağlıklı şekilde izlenmesine katkı sunan bu çalışmaların, öğrencilerimizin gelişimlerini daha yakından takip etme ve eğitim kalitesini sürekli geliştirme adına önemli kazanımlar sağlayacağına inanıyorum."